明微视频拍摄与展示”“红歌歌诵表演”“习言习语书绘展示”“红色影视与名著观读后感”“地方文化进课堂”等几类自选实践项目，并选择部分实践项目优秀的学生，按教学部分组组织外出参观考察，通过学生亲身感受及宣传，提升学生对实践教学的学习兴趣、学习能力，增加实践教学效果，提升学生自信心、自豪感。再根据年度学生座谈会的信息反馈及时更新，丰富完善。

第四，点面结合，选优汇演与榜样示范。

针对优秀实践项目作业，我校采取多方式、多渠道展示，由点及面、点面结合，扩大思政理论课实践教学的实际影响。文本类优秀成果，汇编成册；视频类优秀作品，在“金职马院”公众号、微博等新媒体上推送；表演展示类优秀成果，以实践汇演的形式集中展示并录像保存。

综上所述，基于“供给侧”理念的高职思政理论课实践教学改革并非一蹴而就，还需深入探索。习近平总书记强调，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。在高职思政理论课实践教学过程中，思政教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的会议精神为指导，与时俱进，积极更新教育观念，不断创新教学手段，积极探索供给侧实践教学改革，提高实践教学的质量，实现培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略目标。